Ричард Фейнман был физиком, который получил Нобелевскую премию и внес значительный вклад в квантовую механику и физику частиц. Кроме того, он стал пионером квантовых вычислений и ввел такое понятие как «нанотехнологии».
У Фейнмана была рабочая методика обучения, которая позволяет понять суть вещей, а не просто что-то механически запоминать какие-то вещи.
Коротко
Методика состоит из 4 частей, суть которых — докопаться до истины и для себя понять как что-то работает и почему это происходит.
То есть, освоив эту методику и применяя её на практике, вы научитесь не только качественно учиться, но и по-настоящему понимать суть вещей.
4 части методики: Исследование, Написание, Объяснение и Уточнение.
Фейнман считал, что обучение должно быть активным процессом «проб и ошибок, открытий и свободного исследования». Он также считал, что если вы не можете объяснить что-то ясно и просто, то вы не достаточно хорошо понимаете о чем говорите и в этом я с ним абсолютно согласен.
Как работает методика
Есть шанс того, что изучив какой-то вопрос, мы на самом деле его не поняли, хотя нам может казаться, что мы все понимаем.
Техника Фейнмана не дает нам обмануть себя, считая, что мы гуру в каком-то вопросе, но на деле мы в нем толком ничего и не понимаем. Каждый этап методики заставляет нас столкнуться с тем, чего мы не знаем и шаг за шагом прояснять наше понимание вопроса.
Этапы обучения
Этап 1. Выберите концепцию для изучения
На этом этапе вам нужно выбрать тему, в которой вы хотите разобраться. Выбор темы заставляет нас тщательно разобраться в том, чего мы не понимаем.
Кроме того, нам нужно выбрать тему достаточно маленькую, чтобы её можно было разумно уместить на одной или нескольких страницах.
Это делает процесс обучения не слишком громоздким как если бы мы брались сразу за какие-то обширные темы, а также точечным, что позволяет быстро получить нужные знания и решать с их помощью конкретные задачи.
Примеры:
Почему это работает:
- Вы сталкиваетесь с тем, чего не понимаете. Записывая тему на чистом листе, вы признаете, что есть что-то, чего вы не знаете. При этом, вы делаете первый шаг в данном процессе.
- Вам нужно быть конкретным. Человек не может знать все просто потому, что знаний в разных областях накоплено великое множество. Записывая то, в чем вы хотите разобраться, вы расставляете приоритеты.
- Начинать нужно с малого. У вас есть всего пара страниц, которые можно заполнить информацией. На них не получиться уместить все, что нужно знать о макроэкономике, электронике или криптографии. Вместо этого, выбирайте более определенные понятия.
Этап 2. Научите этому себя или кого-то другого
Одна из самых распространенных ошибок обучения — прочесть что-то или посмотреть видео и считать, что обучение на этом завершено. На деле же, что-то прочесть или посмотреть не равно понять.
Мы можем делать заметки, кивать и думать, что мы поняли тему, но на самом деле это может быть иллюзией и самообманом.
Первый принцип — не обманывать себя, а себя обмануть легче всего. Ричард Фейнман
Настоящее понимание требует немного более активного процесса.
Для начала, можно написать конспект своими словами, не заглядывая в свои заметки, либо объяснить самому себе в слух тему, которую вы изучаете.
Следующий уровень этого этапа — обучение других людей т.к. преподавание также запускает цикл обратной связи, когда критика или вопросы помогают нам учиться и оттачивать свои алгоритмы мышления.
Фейнман — уровни сложности
Почему это работает:
- Так труднее обмануть самого себя. Когда вам приходиться по-настоящему объяснять что нибудь, не важно каким образом, вы сталкиваетесь с пробелами в своих рассуждениях и знаниях. Воспринимайте это как процесс достижения понимания.
- Так труднее обмануть других. Если объяснение, которое вы даете, не несет в себе смысловой нагрузки, вам об этом либо скажут, либо вы обнаружите пустые взгляды слушателей или другие подобные сигналы.Понятно ли вы объяснили, можно проверить очень просто. Достаточно попросить слушателей повторить то, что вы им только что объяснили. Если они не могут этого сделать, значит, ваше объяснение слишком сложное и требует упрощения или использования более понятного языка.
- Вы укрепляете уверенность в себе. Когда вы действительно что-то понимаете и можете объяснить, выявляя логические несоответствия и указывая на исключения, это укрепляет уверенность и подталкивает вас к решению еще более сложных задач.
Этап 3. Вернитесь к исходному материалу, если вы застряли
Обучение должно быть итеративным. Обычно, чтобы понять что-то сложное, нужно несколько попыток. В этой методике, возвращение к исходным материалам является неотъемлемой частью процесса обучения, ведь когда наши объяснения, которые мы даем на втором этапе, не совсем верны или мы нашли пробелы в знаниях, обращение к источникам может помочь сделать картинку более цельной и устойчивой.
Для того, чтобы понять все правильно, скорее всего, потребуется несколько итераций и это хорошо, ведь чем больше вы совершенствуете свои объяснения, тем больше углубляется ваше понимание.
Почему это работает:
- Обучение превращается в итеративный процесс. Вместо того, чтобы рассматривать обучение как «раз и готово», этот шаг дает нам разрешение постоянно обновлять свои знания.
- Вы активно участвуете в процессе. Использование источников для совершенствования наших собственных объяснений и моделей — это активный процесс. Когда мы учимся пассивно, запоминать детали сложнее. Если мы активно участвуем в создании собственных выводов и рассуждений, намеренно черпая знания из оригинальной информации чтобы заполнить наши пробелы в знаниях, мы можем быстрее закрепить эти знания в нашей долгосрочной памяти.
- Вы расширяете свою базу знаний. Чем больше мы учимся, тем больше увеличивается наша способность к обучению. Когда мы впервые видим главу незнакомого учебника, может показаться, что это что-то на клингонском. Во второй раз, текст становится уже более понятным. В третий, уже обладая прочной базой, мы улавливаем нюансы, которые не могли заметить раньше.
Этап 4. Упрощайте свои объяснения и создавайте аналогии
В каждой области знаний есть свои специализированные термины и хотя знать их важно, не надо путать знание жаргона со знанием концепций.
Возможно, вы замечали, что бывает кто-то что-то рассказывает с умным видом и большим количеством спец. терминов, но когда начинаешь задавать ему уточняющие вопросы и просить объяснить человеко-понятным языком, рассказчик начинает сыпаться.
Почему это работает:
- Простота — косвенный признак понимания. Запомнить какие-то термины и повторять их при необходимости — довольно легко, но запоминание не равно пониманию.Когда мы не можем полагаться на спец. термины, которые позволяют нам казаться умными, нам приходиться сокращать то, что мы действительно знаем и понимаем до самой простой формы. Именно здесь и происходит истинное понимание вещей.
- Аналогии легче вспомнить и объяснить. Когда вы понимаете сложную концепцию, аналогии позволяют вам создать краткое обозначение для быстрого запоминания и понятного объяснения другим. Учебный материал часто предоставляет нам готовые аналогии. Например, у каждого из нас, вероятно, в памяти отложилось «митохондрии — это энергетический центр клетки». Однако заставлять себя создавать собственные аналогии — это ещё более мощный инструмент, чем повторять заимствованные аналогии, которые мы, возможно, на самом деле не понимаем.
